Problemas de convivencia más recurrentes en dos familias con un miembro drogodependiente pertenecientes al Municipio de Copacabana – Antioquia.

Analizar los problemas de convivencia más recurrentes en dos familias con un miembro drogodependiente pertenecientes al Municipio de Copacabana – Antioquia.La drogodependencia es considerada un factor de riesgo psicosocial que afecta las dimensiones del desarrollo de cada persona, desde el ámbito académico, personal, laboral y social; lo que conlleva a entender que esta problemática no es solo de índole individual sino grupal, afectando la población en general y en específico la familia, al ser esta la primera institución que permite la relación del individuo con el medio. Por esta razón la presente investigación tiene como objetivo analizar los problemas de convivencia más recurrentes en dos familias con un miembro drogodependiente, con el fin de alcanzar este propósito se realizó un estudio de caso por medio de una entrevista semiestructurada a cada uno de los miembros de las familias, logrando así identificar, describir y comparar las situaciones problemáticas presentes en estos núcleos familiares, a través de la siguiente pregunta de investigación ¿Cuáles son los problemas de convivencia más recurrentes en dos familias con un miembro drogodependiente pertenecientes al Municipio de Copacabana – Antioquia? Para el desarrollo de este estudio se abarca las categorías familia, convivencia y drogodependencia; los instrumentos empleados fueron un cuestionario sociodemográfico donde se aportó la información general de cada miembro de la familia, la elaboración del familiograma, un cuestionario guía de entrevista el cual incluyó preguntas en relación con la incidencia de la drogadicción en la convivencia familiar, con su respectiva grabación en audio y transcripción y la elaboración de talleres reflexivos como: la identificación de redes de apoyo, familia y recreación, con el fin de observar la convivencia de las familias participantes.Lo que permitió concluir, que los problemas de convivencia identificados como recurrentes en la investigación se relacionan con el hecho de que las familias no saben de qué forma enfrentar las situaciones problemáticas que se presentan en ellas, lo que lleva a que en estos núcleos familiares se generen pensamientos y conductas irracionales que afectan grupal e individual a cada integrante de la familia, puesto que estas no reconocen la drogadicción como una enfermedad que puede ser generada por diversas situaciones

Problemas de convivencia más recurrentes en dos familias con un miembro drogodependiente pertenecientes al Municipio de Copacabana – Antioquia.

Analizar los problemas de convivencia más recurrentes en dos familias con un miembro drogodependiente pertenecientes al Municipio de Copacabana – Antioquia.La drogodependencia es considerada un factor de riesgo psicosocial que afecta las dimensiones del desarrollo de cada persona, desde el ámbito académico, personal, laboral y social; lo que conlleva a entender que esta problemática no es solo de índole individual sino grupal, afectando la población en general y en específico la familia, al ser esta la primera institución que permite la relación del individuo con el medio. Por esta razón la presente investigación tiene como objetivo analizar los problemas de convivencia más recurrentes en dos familias con un miembro drogodependiente, con el fin de alcanzar este propósito se realizó un estudio de caso por medio de una entrevista semiestructurada a cada uno de los miembros de las familias, logrando así identificar, describir y comparar las situaciones problemáticas presentes en estos núcleos familiares, a través de la siguiente pregunta de investigación ¿Cuáles son los problemas de convivencia más recurrentes en dos familias con un miembro drogodependiente pertenecientes al Municipio de Copacabana – Antioquia? Para el desarrollo de este estudio se abarca las categorías familia, convivencia y drogodependencia; los instrumentos empleados fueron un cuestionario sociodemográfico donde se aportó la información general de cada miembro de la familia, la elaboración del familiograma, un cuestionario guía de entrevista el cual incluyó preguntas en relación con la incidencia de la drogadicción en la convivencia familiar, con su respectiva grabación en audio y transcripción y la elaboración de talleres reflexivos como: la identificación de redes de apoyo, familia y recreación, con el fin de observar la convivencia de las familias participantes.Lo que permitió concluir, que los problemas de convivencia identificados como recurrentes en la investigación se relacionan con el hecho de que las familias no saben de qué forma enfrentar las situaciones problemáticas que se presentan en ellas, lo que lleva a que en estos núcleos familiares se generen pensamientos y conductas irracionales que afectan grupal e individual a cada integrante de la familia, puesto que estas no reconocen la drogadicción como una enfermedad que puede ser generada por diversas situaciones

Un Modelo de Proyecto de Vida a través de la Logoterapia para la Ppoblación Farmacodependiente de la Fundación nueva Crisálida del Municipios de Guarne - Antioquia

El consumo de sustancias psicoactivas es sin duda una problemática que se ha ido incrementando a lo largo de los años y que afecta a toda la población, tanto a consumidores como a no consumidores, se evidencia el uso de sustancias psicoactivas en niños, jóvenes y adultos, tanto en hombres como en mujeres y en todos los niveles socioeconómicos. Según el Ministerio de Protección Social (2004) y según la Guía Práctica de Atención Integral en Farmacodependencia (2004), las personas consumidoras de cualquier tipo de sustancias psicoactivas suelen necesitar tratamiento para rehabilitarse de esta dependencia. Este Proyecto Aplicado tiene el propósito de dar cumplimiento al trabajo de grado para optar al título de psicóloga de la Universidad Nacional Abierta y A distancia (UNAD), por consiguiente, el trabajo tendrá dos momentos; una primera fase de investigación y una segunda fase de intervención, lo cual se le denomina a todo este proceso proyecto aplicado. se busca impactar de manera significativa el proyecto de vida de la población farmacodependiente, desde la práctica logoterapéutica fundamentada en la teoría de Viktor Frankl, desde la psicología humanista, y con un enfoque cualitativo, que va orientada en la formación de personas para promover la voluntad de sentido, la espiritualidad y resiliencia, con el fin de tener mayor claridad de su propósito de vida y así mismo proyectarse y trazar metas a corto, mediano y largo plazo, y a su vez llevar una vida libre de dependencia a sustancias psicoactivas. Las personas beneficiarias de este proyecto de investigación del Municipio de Guarne –Antioquia se encuentran adelantando su proceso de rehabilitación en la Fundación Nueva Crisálida. Se aplicaron cuatro talleres y un instrumento (Logotest) que responde a los objetivos específicos del proyecto de investigación, se utilizó también la Investigación Acción Participativa (IAP) y como técnicas de recolección de la información, la observación participativa, logrando un impacto significativo en el planteamiento de metas del proyecto de vida de cada sujeto.The consumption of psychoactive substances is undoubtedly a problem that has been increasing over the years and that affects the entire population, both consumers and non-consumers, the use of psychoactive substances in children, youth and adults is evident, both men and women and at all socioeconomic levels. According to the Ministry of Social Protection (2004) and according to the Practical Guide to Comprehensive Care in Drug Dependence (2004), people who consume any type of psychoactive substances often need treatment in each of their contexts. This research seeks to significantly impact the life project of the drug-dependent population, from the logotherapeutic practice based on the Viktor Frankl’s theory, from humanistic psychology, and a qualitative approach, which is oriented to the training of people to promote the desire for meaning, resilience and spirituality, in order to have greater clarity of their life purpose and also project and set goals in the short, medium and long term, and lead a life free of dependency on psychoactive substances. The beneficiaries of this research project are residing in the Municipality of Guarne (Antioquia), advancing their rehabilitation process at the Nueva Crisálida Foundation. Four workshops and one instrument (Logotest) that respond to the specific objectives of the research project were applied, Participatory Action Research (IAP) was also used and participatory observation was used as information gathering techniques, achieving in turn an impact significant in the approach of its goals of the life project of each subject

Adultos rehabilitados por drogodependencia: Una mirada desde la resiliencia un estudio de caso

The present investigation entitled Adults rehabilitated by drug dependence, a look from resilience, carried out by Carmen Torrijos Ulloa, email [email protected]. To qualify as a Psychologist. With the theoretical direction of the professor Paola Sande and the methodological direction of Claudia Idarraga of the Universidad de la Costa CUC. In the year 2019-2020. Its objective was to analyze the capacity for developing resilience in people rehabilitated by drug dependence from the resilience model proposed by Edith H. Grotberg. It is a qualitative descriptive study with a hermeneutical paradigm and a narrative biographical approach, the information was collected through semi-structured interviews and application of TAT projective tests and was analyzed through content analysis. It had two case studies that were rehabilitated at the Fundabella institution, adulthood, with more than 5 years without consumption and an organized life. The results found reveal the existence of the verbalizations proposed by the model and, therefore, the development of resilient behaviors. There is a marked difference between the participants, these differences vary between personality characteristics and relationship with their environment.La presente investigación titulada Adultos rehabilitados por drogodependencia, una mirada desde la resiliencia, realizada por Carmen Torrijos Ulloa, correo electrónico [email protected]. Para optar a título de Psicóloga. Con la dirección teórica de la profesora Paola Sande y dirección metodológica de Claudia Idarraga de la universidad de la costa CUC. En el año 2019- 2020. Tuvo como objetivo, analizar la capacidad de desarrollo de la resiliencia en personas rehabilitadas por drogodependencia desde el modelo de resiliencia propuesto por Edith H. Grotberg. Es un estudio descriptivo cualitativo con un paradigma hermenéutico y un enfoque biográfico narrativo, la información fue recolectada por medio de entrevistas semiestructurada y aplicación de pruebas proyectiva TAT y fue analizada por medio de un análisis de contenido. Contó con dos estudios de casos que fueron rehabilitados en la institución Fundabella, edad adulta, con más de 5 años sin consumo y una vida organizada. Los resultados encontrados, revelan la existencia de las verbalizaciones propuestas por el modelo y, por tanto, el desarrollo de comportamientos resilientes. Se nota una marcada diferencia entre los participantes, estas diferencias varían entre características de personalidad y relaciones significativas y la historia de vida de los participantes

Factores psicosociales en la recaída de la dependencia al alcohol: Un análisis de ruta

Introducción: El consumo de alcohol causa alrededor del 6% de muertes a nivel mundial y se espera que el 70% de los pacientes en recuperación recaigan en los primeros seis meses de tratamiento. Esto, aunado a la aceptación social de esta sustancia y su fácil acceso, hacen necesario estudiar las variables asociadas a la recaída.Objetivo: Estudiar la influencia de variables sociodemográficas y psicosociales, sobre la recaída de la dependencia al alcohol.Métodos: Se realizó una investigación de campo, transversal y explicativa-correlacional, con la participación de 180 miembros de Alcohólicos Anónimos de Venezuela.Resultados: Participaron 87 mujeres y 93 hombres, con un promedio de 50 años. El índice de recaída fue de 18%, con un promedio de 130 meses de abstinencia. Se encontraron altos niveles de apoyo social, autoeficacia y autoestima, así como valores intermedios de estrés, impulsividad y resiliencia. Las variables estudiadas se asociaron con el tiempo en abstinencia (R = 0.615; p < 0.05) explicando el 35% de la varianza total. La edad (? = 0.57; p = 0.00), autoestima (? = -0.156; p = 0.02), apoyo social (? = 0.148; p = 0.02) y sexo (? = -0.135; p = 0.03) fueron las variables con mayor eficacia en la ruta principal. Conclusiones: El modelo propuesto se cumplió parcialmente. Es necesario profundizar el estudio de relaciones no planteadas entre las variables moderadoras, y si estas tienen otras que las modifiquen. Se recomienda enfatizar el abordaje de las variables que resultaron relevantes en la prevención de la recaída

Intervención comunitaria preventiva con menores en riesgo de exclusión: programa Incomex

El trabajo que presento a continuación recoge la propuesta de un proyecto de intervención (Programa Incomex) destinado a adolescentes en riesgo de exclusión ubicado en el ámbito de la Prevención de las drogodependencias y la correspondiente fundamentación que lo sustenta. En el desarrollo del mismo el principal foco de interés es el tratamiento y el entrenamiento en competencias y habilidades para la vida desde un enfoque optimista y basado en la promoción de resiliencia debido a la necesidad e importancia de reforzar y desarrollar los puntos fuertes de la persona como factor de protección que permita adoptar una visión crítica para hacer frente con éxito a las diversas situaciones adversas que se presenten en el día a día. Y dado que son múltiples los factores de riesgo que pueden dañar y afectar a la salud y el bienestar de la persona, lo que se pretende es prevenir el desencadenamiento de conductas asociadas al consumo de drogas que alteren el desarrollo integral de la persona durante la adolescencia. En este sentido, la labor preventiva ocupa un lugar esencial.Máster en Psicopedagogí

El psicólogo educacional en contextos educativos no formales e informales

Education is a complex phenomenon that ranges from purely quantitative and qualitative aspects to tangible and ideological ones, including a large variable number and multiple forms that manifest themselves in the same educational event. A proposed education typology identifies the formal, non-formal and informal education, as an alternative response to criticism raised two decades earlier by education mentors on critical theories referred to the school, who valued other educational environments’ expansion and even some of them proposed the deschooling society and accepted that formal education is only a part of education. Educational psychology, meanwhile, has developed new directions; on the conceptual level, consensus is seen to change the conventional definition of educational psychologist for another; thus, educational psychologist is the professional whose work involves objective reflection and intervention on human behavior in educational situations, through the development of the individuals’ capacity, groups and institutions. The educational psychologist primarily develops his working profession in the context of social systems dedicated to education in all levels and modalities.La educación es un fenómeno complejo que abarca desde los aspectos puramente cuantitativos y tangibles hasta los aspectos cualitativos e ideológicos, que incluye una gran cantidad de variables y múltiples aspectos que se manifiestan en el mismo hecho educativo. Una propuesta de tipología de la educación, identifica a la educación formal, no formal e informal, como respuesta alternativa a las críticas que dos décadas antes habían planteado mentores de las teorías críticas de la educación sobre la institución escolar, quienes valoraban otros entornos educativos en expansión y hasta alguno de ellos proponía la desescolarización de la sociedad, aceptándose así que la educación institucionalizada es solo una parte de lo educativo. La psicología educacional, por su parte, viene desarrollando nuevas tendencias; en el ámbito conceptual, se observa un consenso en cambiar la definición convencional del psicólogo educacional por otra; así el psicólogo de la educación es el profesional de la psicología cuyo objetivo de trabajo es la reflexión e intervención sobre el comportamiento humano, en situaciones educativas, mediante el desarrollo de la capacidad de las personas, grupos e instituciones. Se entiende en término educativo el sentido más amplio de formación y desarrollo personal y colectivo. El psicólogo de la educación desarrolla su actividad profesional principalmente en el marco de los sistemas sociales dedicados a la educación en todos sus diversos niveles y modalidades